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viernes, 23 de junio de 2017

6 de los científicos más importantes de 2016 Publicado por Óscar Macías el 24 de Diciembre de 2016 a las 7:26am http://redesib.formacionib.org/infografias/tumblr-oil4iazgab1s9y3qio1-1280 Anterior Siguiente Una preciosa infografía que deberíamos enseñar a nuestros estudiantes, la mitad de ellos hablan español o portugués. Más en http://redesib.formacionib.org/blog/top-ten-de-la-revista-nature-estos-son-los-cientificos-del-ano-20

Rúbricas de evaluación: Ventajas de utilizarlas (INFOGRAFÍA)

Rúbricas de evaluación: Ventajas de utilizarlas (INFOGRAFÍA) Publicado por Joaquín Asenjo Pérez el 22 de Abril de 2017 a las 5:34pm http://redesib.formacionib.org/infografias/rc3babricasevaluacic3b3nventajasutilizarlas-infografc3ada Anterior Siguiente Se trata de una herramienta de calificación utilizada para realizar evaluaciones objetivas; un conjunto de criterios y estándares ligados a los objetivos de aprendizaje usados para evaluar la actuación de alumnos en la creación de artículos, proyectos, ensayos y otras tareas. Las rúbricas permiten estandarizar la evaluación de acuerdo con criterios específicos, haciendo la calificación más simple y transparente.

Aprendizaje basado en proyectos (infografía)

Aprendizaje basado en proyectos (infografía) Publicado por Joaquín Asenjo Pérez el 23 de Diciembre de 2016 a las 5:39am http://redesib.formacionib.org/infografias/abp Anterior Siguiente El Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) es una metodología que fomenta el desarrollo de las habilidades para siglo XXI. Como en una carrera de relevos, el protagonismo de los estudiantes y la colaboración son clave.

Nuevos docentes para una nueva era

Nuevos docentes para una nueva era Publicado por Óscar Macías el 10 de Diciembre de 2016 a las 8:07am http://redesib.formacionib.org/infografias/10298951-1017695781634976-8920054956085637884-n Anterior Siguiente Aprender haciendo, aprender colaborando

Radiografía de un profesor innovador

http://redesib.formacionib.org/infografias http://redesib.formacionib.org/infografias/img-1960 AMIGOS Radiografía de un profesor innovador Publicado por Óscar Macías el 29 de Abril de 2017 a las 7:12pm AMIGOS Radiografía de un profesor innovador Publicado por Óscar Macías el 29 de Abril de 2017 a las 7:12pm

Un recorrido por las habilidades para el siglo XXI

Un recorrido por las habilidades para el siglo XXI Publicado por Óscar Macías el 3 de Febrero de 2017 a las 8:19am http://redesib.formacionib.org/infografias/educacic3b3nsiglon Anterior Siguiente El mundo es hoy muy distinto al que conocieron muchas de las generaciones que conviven en el planeta. La ciencia y la tecnología, el progreso social y la aparición de nuevos valores sociales configuran lo que hoy pensamos y esperamos. Ésta es una realidad que afecta directamente a los modos de vida y al mundo del trabajo. No podemos predecir cuáles serán los puestos laborales del futuro, pero es posible aproximarse a las habilidades que necesitaremos basados en las transformaciones de las últimas décadas. La estrategia de los países desarrollados y emergentes (G20) frente a la OIT recoge entre los principales impulsores el aumento de la escolaridad, la interconexión de los mercados, la equidad y el crecimiento equitativo y la transición hacia una economía verde. Y no se trata de metas lejanas. Desde Estados Unidos, el Instituto para el Futuro (IFTF) proyecta que para 2020 el mundo del trabajo tendrá que lidiar con desafíos como la relación de las carreras con el aumento drástico de la esperanza de vida, el alfabetismo que pide la nueva ecología de medios de comunicación frente a lo digital, la innovación que exigen las tecnologías sociales a las diversas instituciones y el decrecimiento del trabajo rutinario, suplido por la robótica. En educación, esto implica saltar desde la perspectiva de los contenidos al paradigma del desarrollo de habilidades y competencias multidimensionales que son aplicables a todos los contextos de la vida y el trabajo que les tocará vivir y que ya estamos viendo. El uso de herramientas computacionales, redes sociales y formatos de aprendizaje informal como cómics, videojuegos, videos y foros virtuales nos habla de los modos con los que los estudiantes de hoy están aprendiendo en un mundo donde la informción es ilimitada. Este enfoque implica que el rol del profesor es más que nunca fundamental, ya que la formación y validación de habilidades implica enseñar a pensar y seguir aprendiendo autonómamente y la aplicación de los contenidos a contextos y desafíos de la vida real. En esta serie te presentamos las habilidades de creatividad e innovación, pensamiento crítico y colaboración, fundamentales por su transversalidad, en concordancia con las principales perspectivas sobre Habilidades del Siglo XXI a nivel global. Bajo esta perspectiva, no basta con los contenidos que se enseñan en clases. El desarrollo de estas habilidades debe ser parte íntegra de la planificación de las clases y evaluaciones, lo que puede hacerse por medio de instrumentos de evaluación sobre el trabajo en el aula y el desempeño de los estudiantes. Cabe decir que para hablar de habilidades y competencias de un modo integral, hay que incorporar además contenidos nuevos como conciencia global, alfabetismo en economía, negocios y emprendimiento, cultura cívica, sanitaria y medioambiental y competencias como la adaptabilidad al cambio, flexibilidad, autonomía, capacidad de iniciativa, liderazgo, responsabilidad, productividad y capacidad para trabajar en grupos diversos, interdisciplinarios y transculturales. No es raro encontrar algunas superposiciones al abordar las habilidades del siglo XXI, dado que en la vida real suceden al mismo tiempo. Herramientas como la lluvia de ideas, los sombreros de Edward de Bono y las actividades colaborativas pueden ayudar a desarrollar todas las habilidades al mismo tiempo.

La pirámide de Maslow en el mundo digital

La pirámide de Maslow en el mundo digital Publicado por Joaquín Asenjo Pérez el 26 de Febrero de 2017 a las 6:52am http://redesib.formacionib.org/infografias/piramidemaslow Anterior Siguiente Año 2003. Era mi primera clase de fundamentos de marketing y empezaba a conocer la famosa pirámide de Maslow, aquel señor que por los años 40's describió la jerarquía de las necesidades humanas. En ese momento, en mi mente solo vivía la idea de una hamburguesa para satisfacer el hambre como necesidad fisiológica y la manera más sofisticada de conseguirla era levantando el teléfono, pidiendo un domicilio al restaurante más cercano a mi casa y pagando con el billete de menor denominación posible para evitar inconvenientes al mensajero. Jamás me hubiera imaginado la posibilidad de entrar a una aplicación desde mi iPhone, elegir entre cientos de opciones, pagar con mi tarjeta de crédito e incluso dejar que el sistema me recomiende la mejor decisión. Al parecer mi iPhone sabe más de mi de lo que yo mismo sé de mi. El mundo digital fue entrando en nuestras vidas tan decidida y valerosamente que ni nos dimos cuenta. Por estos días no somos capaces de imaginar nuestras vidas sin un smartphone con unas cuantas decenas de aplicaciones, todas "indispensables". Hemos cambiado la experiencia de ahorrar las últimas fotos del rollo por tener miles de fotografías en la memoria del celular, muchas de las cuales jamás vemos más de una vez porque no tenemos tiempo por estar ocupados revisando las actualizaciones de nuestros amigos virtuales de Facebook, Instagram y Twitter. Escribiendo algo interesante en Linkedin, encontrando el mejor descuento en Amazon o subiendo una historia en Snapchat (que es mucho más cool porque nos obliga a revisar más veces la pantalla porque el contenido caduca y no queremos perdernos nada de lo que pasa con nuestros amigos). Hemos cambiado la experiencia de sentir el sudor en las palmas de las manos al ver la persona que nos gusta por el "desliza a la derecha" de Tinder. Uber sacó de taquito al "pídeme un taxi" y lo que era planear unas vacaciones durante 3 semanas mientras encontrábamos el mejor hotel se convirtió en "ordenar por puntaje" en Booking porque, las valoraciones son lo que cuentan. Y ni hablar de la televisión y los CD's, que en paz descansen, porque Netflix, Youtube, Spotify y Apple Music tienen más videos, películas, series y música de lo que jamás podremos ver y escuchar en nuestras vidas. Ya no nos volveremos a perder cuando vamos de viaje tratando de entender un mapa, porque Waze y Google Maps nos llevan a cualquier lugar del mundo y nunca más tendremos que esperar en casa esa llamada del exterior a las 9 de la noche, porque con WhatsApp siempre estamos conectados. Definitivamente la era digital ha venido a facilitarnos la vida y a cambiar totalmente la manera en la que nos relacionamos con el mundo. ¿Bueno o malo? No lo discutiremos en este artículo. Lo que si es cierto, es que la famosa pirámide de Maslow también ha sido invadida por el mundo digital. Necesidades fisiológicas La primera pregunta al entrar a un restaurante ya no es "¿Cuál es la especialidad?" o "¿Qué me recomienda?" sino "¿Hay WiFi?". La necesidad más básica se centra en la posibilidad de estar conectado. Para qué preguntar por la especialidad si Degusta o TripAdvisor tienen la mejor respuesta. ¿Hambre o sed? Cientos de plataformas para pedir domicilios. Airbnb satisface la necesidad de tener un techo en cualquier lugar. Muchísimas aplicaciones ayudan a regular el ciclo del sueño. Health de Apple tiene toda nuestra historia clínica y hasta podemos tener el pronóstico del tiempo para todos los lugares del mundo entre el bolsillo. Necesidades de seguridad Quién no se siente seguro al tener un celular con carga completa, un buen plan de datos, minutos ilimitados, la agenda de contactos, WhatsApp para comunicarse con cualquier persona en el planeta por chat, audio o video, un explorador de internet con Google que "lo sabe todo" y Waze o Google Maps por si acaso se pierde. Y si no terminó las compras, tranquilo, Amazon lo tiene todo. Necesidades de afiliación La aceptación social de la que tanto hablaba Maslow nunca podrá ser más evidente que en las redes sociales, las reinas indiscutibles de este nivel de la pirámide. Si uno no está conectado con algún amigo en Facebook definitivamente "esa amistad no es verdadera". En Twitter encontramos pertenencia a ciertos grupos de personas que piensan parecido a nosotros. En Snapchat dejamos que los que están atentos vean nuestra vida en tiempo real y con Tinder conseguimos pareja. Necesidades de reconocimiento Instagram se ha convertido en la amiga número uno del ego, donde cada like cuenta y un seguidor es oro. Mostramos la mejor cara incluso en los peores momentos, le damos al mundo la posibilidad de que nos reconozca por los exóticos viajes que hacemos, la exquisita dieta que llevamos o el escultural cuerpo que tenemos. Y si se trata de dejarle saber a todos lo exitosos que somos, nada mejor que un perfil All Star en Linkedin para que nuestros logros hablen por si solos. Necesidades de autorrealización Motivación de crecimiento, necesidad de ser, autorrealización. Un blog donde escribimos de nuestras pasiones y de lo que más sabemos o un nutrido tablero de Pinterest, nos puede convertir en influenciadores en nuestro campo y ni hablar del selecto Medium. Me hubiera encantado conocer los blogs y Pinterest de Einstein, la Madre Teresa de Calcuta y Picasso. Toda esta historia por más excéntrica y hasta superficial que parezca hace parte de nuestra realidad. Muy pocos han logrado escapar a la avalancha digital y en unos años no habrá rastro de ellos. Este ecosistema online es un niño que hasta ahora gatea y nos presenta retos gigantescos, no solo en la manera de hacer negocios, marketing y comunicar nuestras marcas sino en la forma en que vivimos nuestras vidas. Soy amigo número uno de la tecnología y valoro los grandes avances en comunicaciones que estamos teniendo, pero también invito a mantener un balance bajo una perspectiva mucho más allá de lo online. El marketing online no es nada sin el marketing off y no hay manera de concebir uno separado del otro.

El Mapa de las Matemáticas

El Mapa de las Matemáticas Publicado por RedesIB el 4 de Febrero de 2017 a las 6:25am Anterior Siguiente Este Mapa de las matemáticas de Dominic Walliman intenta cubrir todos los campos de las matemáticas, agrupándolos por campos de estudio, orígenes y similitudes. Como la historia de los números comienza con el hecho de «contar» también hay un poco de historia (en el centro del póster). Todo lo que sabemos de matemáticas –o al menos, lo que cabe en el póster– lo divide el autor en dos grandes áreas: las matemáticas puras y las matemáticas aplicadas. Dentro de ellos están los sistemas de numeración y tipos de números (y algo sobre π, e, √2, i) y las estructuras, como el álgebra, las ecuaciones, vectores, matrices, la teoría de números, la geometría, el cálculo… http://redesib.formacionib.org/infografias/32264483720-4632ed248b-o